Вальтер Пеньялоса - Walter Peñaloza

Вальтер Пеньялоса (1920–2005) был Перуанский философ и педагог признан за его вклад в профессиональную подготовку перуанских учителей. Учился в бывшем англо-перуанском колледже в г. Лима, сегодня Colegio San Andrés . Позже, работая учителем в том же кампусе, он выиграл Первую премию "Гонзалес Прада" в 1944 году, присужденную Управлением культурного расширения художественного образования за лучшую философскую работу.

Карьера

Он был ректором Национальный педагогический университет (Ла Кантута) и профессор других университетов Перу и Венесуэлы (штат Сулия, Маракайбо). Он вдохновил на разработку «Интегральной учебной программы», модели учебной программы, которая способствует формированию ценностей и более тесному контакту между университетом и профессиональным рабочим местом.

Его главный вклад в перуанское образование заключался в реформе университетского образования. К ним относятся:

Семестеризация курсов
Унификация подготовки учителей начальной, начальной и средней школы.
Продвижение системы университетских кредитов для обеспечения большей сопоставимости учебных программ различных университетов. Эта система до сих пор используется в перуанских университетах.
Интенсификация предпрофессиональной практики.
В 2004 г. он получил знак отличия Университет Гарсиласо за то, что призвали к всеобщему обеспечению дошкольного образования орган по реформе образования Веласко правительство.

В 1975 году он был назначен директором (ныне прекращенной) газеты «Ла Пренса». Одним из важных его действий стало издание детского журнала «Урпи», где он претворил в жизнь свои предложения по формированию ценностей. В то время этот журнал считался революционным, особенно в популярном секторе; его прием был таким, что билеты на первое издание разошлись. Его редактор Глэдис Прадо собрала вместе многих из лучших художников и интеллектуалов в области перуанских детей, благодаря чему "Urpi" стал признанным среди трех самых важных детских журналов в истории Латинской Америки.

Он был сделан выдающимся членом Ордена Palmas Magisteriales - знак отличия, предоставленный перуанским государством через Министерство образования для признания учителей или представителей интеллигенции, внесших вклад в прогресс образования, науки, культуры и технологий в Перу.

Работает

Книги

(1946) Эволюция греческих знаний: Гилозоизм -Элеатизм. Перуанское философское общество. Лима.
(1955) Изучение знаний. Авторская редакция. Лима.
(1961) Введение в философию и логику. От редакции Военной академии Леонсио Прадо. Лима.
(1962) Выводное знание, трансцендентная дедукция. Философская библиотека Национального университета Сан-Маркос. Лима.
(1973) Дискурс Парменид. Редактор Игнасио Прадо, Лима.
(1980) Образовательные технологии. Издано Бизнес-школой Андреса Белло Андина. 2-е издание. Лима.
(1989) Кантута. Опыт работы в образовании. Издание, спонсируемое CONYTEC, Лима.
(2000) Комплексная учебная программа. Оптимизируйте редакторы, Лима.
(2000) Суждение о школе. Залейте Magisterial Edition. Лима.
(2001) Языковое обучение. Издания INLEC. Лима.
(2003) Цели образования. Педагогический издательский фонд Сан-Маркос. Лима.
(2004) Учебный план по алгоритму выполнения. Педагогический издательский фонд Сан-Маркос. Лима.

Статьи

ПЕНАЛОЗА, Вальтер (1938) Исследование категорий Аристотеля, В: Письма № 11, с. 481-494. Лима.
(1943) Литературные проявления западного человека и антропологизм. В истории № 3, стр. 220–231. Лима.
(1947) Обзор современной философии в Перу. В: Квартал современной культуры, Национальный университет Колумбии, стр. 105–111. Богота.
(1947) Философия в Перу до Деустуа. В: Peruvian Mercury Vol XXVIII, No. 246, p. 411-424. Лима.
(1950) Crisis visibleista концепция человека. В кн .: Стихи Перуан, год II. Лима.
(1950) Происхождение знания Канта. В: Архивы Перуанского философского общества. Том III, стр. 188-205. Лима.
(1952) Отчет директора Педагогического института человеко-лет 1951-1952. INPV Печать. Лима.
(1954) Отчет директора Педагогического института человеко-лет 1953-1954. INPV Печать. Лима.
(1956) Отчет директора Педагогического института мужчин-1955-1956. INPV Печать. Лима.
(1963) Введение в гуманизм. Unec. Лима. (Брошюра), 35 стр.
(1977) Образовательные технологии. В кн .: Образовательная политика и образовательные технологии. Министерство образования и Electroperú. (Буклет на мимеографе). С. 25–36. Лима.
(1978) Кант, Проблема чистых концепций понимания. В: Немецкая философия, Дэвид Собревилья, редактор, Редакционный фонд Университета Каэтано Эредиа, стр. 39–57.
(1986) О гуманистической образовательной технологии. (Интервью) В: Использование и злоупотребление образовательными технологиями. Под редакцией IPP. Лима. С. 68–83.
(1991) Образовательная политика в Латинской Америке. В: Образование, журнал Национального университета образования, Лима, год 1, № 1, с. 5-11.
(1992) Аспирантура: преподавание и учебная программа. В: Rimaq, Journal of the Graduate School of the UNE, Lima, Year 1, No. 1, pp. 7–17.
(1997) Аффективные отношения детей в возрасте от 0 до 6 лет. В: Латиноамериканский журнал образовательных инноваций. Год IX, № 26 июля 1997 г. С. 119–144.
(1999) Разочарование двадцатого века и возможные способы философствования. В кн .: Американская утопия и практика. Международный журнал философии и социальной теории Iberoamericana. Universidad del Zulia, Volume 4 - No. 8, с сентября по декабрь. п. 7-25.
(2000) Проблема навыков. В: Перуанский журнал образования, год V, № 05, стр. 5–28. Лима.
(2000) Разочарование двадцатого века и возможные способы философствования. В кн .: Философия ХХ века: успехи и перспективы. Труды Седьмого национального философского конгресса. Мигель Джусти, редактор редакционного фонда PUCP, стр. 269–287. Лима.
(2003) Аугусто Салазар Бонди. В: www.sisbib.unmsm.edu.pe
(2005) Знания, профессиональная подготовка, оценочные отношения и опыт в образовании. В: www.huascaran.edu.pe.
(2005) Политика и подходы к учебной программе и обучению выпускников. В: www.sisbib.unmsm.edu.pe.
(2005) Хосе Мария Аргуедас на моей памяти. В: Гардероб, Журнал факультета социальных и гуманитарных наук, 2 год, № 2. С. 11–19. Лима.
(2005) Книга «Многое делают учителя» Луис Пискойя Хермоза. В: Вальтер Пеналоза Рамелла 1920-2005. Учитель мудрый и добрый. Редактирование офиса институционального имиджа. Национальный педагогический университет. Лима.